開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，時(shí)常接待咨詢的家長(zhǎng)。通過交流，我發(fā)現(xiàn)許多問題，工作繁忙與家務(wù)瑣碎，幾乎成為父母疏于管教孩子的主要理由；祖輩照顧孫輩的情況更是普遍。在這些需要補(bǔ)習(xí)的孩子當(dāng)中，成績(jī)不佳者占大多數(shù)，而且存在著不同程度的壞習(xí)慣。事實(shí)上，孩子的問題，絕非像家長(zhǎng)所言，完全是孩子性格使然，而是從一個(gè)側(cè)面反映出家庭教育的誤區(qū)。
“望子成龍”、“望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)正常的心愿?？墒?，錯(cuò)誤的家庭教育，往往適得其反。我不是研究教育學(xué)的專業(yè)人士，無法用高深的理論，對(duì)各種教育問題，作出高屋建瓴的闡釋。下面僅舉幾個(gè)例子，說明錯(cuò)誤乳化機(jī)家庭教育類型的危害。
一、物質(zhì)刺激型
據(jù)說，中國(guó)有百分之五十九的家長(zhǎng)，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性，并作為家庭教育的杠桿。姑且不論這個(gè)統(tǒng)計(jì)是否科學(xué)，單說在我們生活周圍，確實(shí)有很多家長(zhǎng)喜歡采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，甚至明碼標(biāo)價(jià)。得滿分，可獲多少獎(jiǎng)勵(lì)；得第一名，可獲多少人民幣。學(xué)習(xí)差的孩子，只要及格，也會(huì)得到不菲Y型過濾器的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我有一個(gè)學(xué)生，期末考試成績(jī)上升幅度很大，他偷偷告訴我，他的母親接到成績(jī)單，異常高興，除了帶他吃洋快餐，還買了昂貴的悠悠球。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，的確可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，無可厚非，但盲目的，超乎一定限度的高額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反而容易讓孩子產(chǎn)生急功近利的心理，模糊了學(xué)習(xí)的意義。他會(huì)覺得，學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)而學(xué)，考試是為家長(zhǎng)而考，分?jǐn)?shù)是為家長(zhǎng)而得。頻繁的物質(zhì)刺激，會(huì)麻木孩子的心靈，一旦不能滿足他的要求，或成績(jī)偶有下滑，不能得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其學(xué)習(xí)積極性必然一落千丈。
二、自我中心型
有些家長(zhǎng)過于威嚴(yán)，凡事高高在上，與孩子不是平等交流思想，而是以自我的意志來管教，使孩子產(chǎn)生畏懼心理。家長(zhǎng)通常以個(gè)人求學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來教育子女。然而隨著時(shí)代的變遷，落后的教育方法一旦不能奏效，家長(zhǎng)便開始發(fā)牢騷，粗暴地對(duì)待孩子。有一位女性家長(zhǎng)，向我抱怨：“我家的孩子，怎么這么臥式混合機(jī)笨呢？我上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)良?？墒?，我卻教不會(huì)她。一道簡(jiǎn)單的奧數(shù)題，她就是轉(zhuǎn)不過彎來，簡(jiǎn)直把我氣死了，真狠不得揍她一頓！”家長(zhǎng)急于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的心理，是可以理解的。但想一想，孩子們正處在一個(gè)什么樣的時(shí)代？他們又在接受什么樣的新式教育？如果仍以老套路來教育新時(shí)期的孩子，弊端很容易凸現(xiàn)出來。另外，以自我為中心的家長(zhǎng)，大多缺少教育孩子的耐心，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好，孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)該好，這種帶有基因論或血統(tǒng)論的基調(diào)，使家長(zhǎng)看不清問題的實(shí)質(zhì)，自然找不到解決問題的辦法。
三、放縱溺愛型
如今社會(huì)發(fā)展，絕大多數(shù)家庭的物質(zhì)生活得到改善。一些家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛放縱，百依百順，使孩子成為家中的太上皇，導(dǎo)致孩子成為四體不勤、五谷不分的社會(huì)寄生蟲。一年暑假，我接待一位學(xué)生和她的母親，小女孩長(zhǎng)高效混合機(jī)得水靈，可惜無骨，癱在椅子上東倒西歪，毫無朝氣蓬勃的精神面貌。就在我與家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，她居然仰倒在木椅上，一副優(yōu)哉游哉的樣子。她的母親提了幾點(diǎn)要求：“孩子打不得，容易受傷?！蔽艺f：“絕無體罰?！庇衷疲骸安荒芘u(píng)，孩子自尊心太強(qiáng)。”我無語，理解為心靈脆弱。又云：“孩子學(xué)習(xí)累了，最好有一張床，供她睡午覺。”我很客氣地將這一對(duì)母女請(qǐng)出門外。這哪里是來學(xué)習(xí)，分明是來度假。很難想像，這樣的家長(zhǎng)，怎么能教育出對(duì)社會(huì)有益的人？家長(zhǎng)是孩子的第一老師和啟蒙教材。家長(zhǎng)的所言所行，對(duì)待問題的態(tài)度，處理問題的方式，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)久螺帶式混合機(jī)的影響，甚至有可能是一生的。縱慣孩子的現(xiàn)在，無異于給他（她）制造坎坷的未來。
四、臨時(shí)管教型
有一些文化水平較低的家長(zhǎng)，由于種種原因，平時(shí)對(duì)孩子的思想、行為無心管教。但是，一旦發(fā)現(xiàn)其行為不良，或成績(jī)退步時(shí)，就打罵一頓，過后依然漠不關(guān)心。我的補(bǔ)習(xí)班，接納了一個(gè)郊區(qū)來的孩子，她的母親四年前因腦溢血去世，父親在外地務(wù)工。她寄宿在年長(zhǎng)十歲的姐姐家里。孩子告訴我，姐姐正在處男朋友，根本無暇照顧妹妹?？墒?，妹妹考試不及格，姐姐便大打出手。這種現(xiàn)象雖不普遍，但也有一定的代表性。臨時(shí)管教孩子的家長(zhǎng)，一般都會(huì)尋找似乎合理的，堂而皇之的乳化泵借口，諸如忙事業(yè)、忙賺錢等等。有的順理成章地將孩子委托給自己的父母。祖輩的家長(zhǎng)沒有精力全身心教育孩子，只好花錢請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班幫忙。臨時(shí)管教的一大害處，就是給孩子的身心造成傷害。孩子需要家長(zhǎng)持續(xù)的，溫暖的愛，而臨時(shí)管教型的家庭，又缺少這種愛，結(jié)果使孩子極易形成敏感、自卑等性格缺陷。
五、矛盾管教型
年輕父母之間，父母與長(zhǎng)輩之間，在管教孩子的方法上常有不一致的意見。這種矛盾現(xiàn)象，又常常在孩子的面前顯露出來，使孩子感覺無所適從或有隙可乘。年輕父母雖是生活中的伴侶，但在教育孩子的方式方法上，未必分散乳化機(jī)管道阻火器保持一致。矛盾一旦產(chǎn)生，就會(huì)各執(zhí)己見，孩子搞不懂究竟該聽誰的。一般情況下，祖輩對(duì)待自己的孩子、以及孩子的孩子，都是一種溫和的態(tài)度。然而，有些祖輩的家長(zhǎng)，對(duì)孫輩的溺愛和偏袒近乎頑固。許多年輕的父母，接受新時(shí)代浪潮的洗禮，深切體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以在子女教育方面極為嚴(yán)厲，乃至苛刻。祖輩從愛護(hù)孫輩的角度出發(fā)，會(huì)與自己的子女產(chǎn)生矛盾。反之，亦然。其結(jié)果往往是這樣的——孩子在父母面前膽小如鼠，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在爺爺、奶奶或姥姥、姥爺面前，則耀武揚(yáng)威，說一不二。在我的輔導(dǎo)班，從父母、祖輩對(duì)待孩子的不同態(tài)度，就能發(fā)現(xiàn)矛盾的蛛絲馬跡。
六、分?jǐn)?shù)第一型
如果提一個(gè)問題：“你最關(guān)心孩子什么？”大概百分之百的家長(zhǎng)都會(huì)說：“當(dāng)然是分?jǐn)?shù)?！钡聦?shí)上，很多家長(zhǎng)并不注重孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，只是片面地追求學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，一切都好。其實(shí)，這是認(rèn)識(shí)上的偏差。分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說，固然重要，但絕不是評(píng)價(jià)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家提倡，學(xué)生要德、智、體、美全面發(fā)展。僅僅考試成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高，而缺乏其他方面的教育，孩子有可能會(huì)絲網(wǎng)阻火器成為“高分低能”的人，無法適應(yīng)未來社會(huì)的需要。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，有一些人可能在求學(xué)時(shí)，成績(jī)未必最好，但他們步入社會(huì)之后，卻事業(yè)輝煌，這說明一個(gè)人的價(jià)值，不能僅靠“分?jǐn)?shù)”來衡量。一個(gè)成功者必須具備好學(xué)的精神，頑強(qiáng)的意志，完善的人格。我希望在給孩子們補(bǔ)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，告訴他們，不管學(xué)習(xí)的結(jié)果怎么樣，都要培養(yǎng)各個(gè)方面的好習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。也許一個(gè)好的習(xí)慣和阻火管態(tài)度，會(huì)讓孩子受益終身。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度改變?nèi)松?
我是開補(bǔ)習(xí)班的，歸根結(jié)蒂是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。說了許多成績(jī)以外的東西，似乎不大合適。不過，我也是一個(gè)家長(zhǎng)，在教育孩子的時(shí)候，力避錯(cuò)誤的家庭教育模式。通過這篇文字，希望更多的家長(zhǎng)能夠?qū)ψ优逃匾暺饋恚瑤椭⒆訕淞⒄_的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓祖國(guó)的花朵健康茁壯地成長(zhǎng)。